Вопросы, пожелания, недовольства, нехватка функционала по новому движку

Воспитание подрастающего поколения (тенденции, стратегии, размышления)

Регистрация
29 Авг 2018
Сообщения
3,198
Reaction score
3,628
Киевский школьник поставил на место пропагандистов "1+1" во время шествия "Бессмертного полка"
Интересно сколько таких на Украине? Это какой-то процент или исключение из общего правила?
 

Alix

Ветеран
Регистрация
2 Янв 2012
Сообщения
18,516
Reaction score
43,100
Андрей Манчук
5 ч. ·

Академический уровень.

Жаль, не все знают язык, чтобы оценить это по достоинству. Конечно, в любой нормальной стране за этим последовали бы судебные иски и пожизненное исключение автора из сферы образования. Но в Украине прокатывают даже открытые призывы к расправам в школьных учебниках.




https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2670456526316940&set=a.186932834669334&type=3

Иван Алексеевич Белебеха (10 ноября 1930 - 22 января 2015) — украинский писатель, ученый-экономист, бухгалтер, историк, общественный деятель, доктор экономических наук (1979), профессор (1981). Во время работы в Тернополе был учителем и куратором группы бывшего Президента Украины Виктора Ющенко.

https://strana.ua/news/201008-v-ukraine-shkolnikov-uchat-ukrainskomu-jazyku-po-uchebniku-s-tekstami-o-sushchestvakh-malorossakh.html
 
Последнее редактирование:
Регистрация
29 Авг 2018
Сообщения
3,198
Reaction score
3,628
Скорее исключение из правил. Как правило молодежь отупевшая и прячется за позицией "Я политикой не интересуюсь и в ней не разбираюсь, а в истории я не очень..."
Жаль :(
А среди тех кто "прячется" как на самом деле думают?
Реально им все параллельно или не хотят показывать, что с "официальной линией" не согласны?
 

oleg orenda

генерал-лейтенант
Регистрация
23 Май 2013
Сообщения
3,842
Reaction score
10,365
Интересно сколько таких на Украине? Это какой-то процент или исключение из общего правила?
Реально толковых левых????
Очень мало....
Опять же,когда человек способен начинать сопротивляться ??? Когда реально нарушаются его права...
Когда его эксплуатируют по 14-16 часов в день,когда на конюшне порют,когда барин его жену в свой дом вызывает...
Короче,когда он осознает себя определенным классом и готов к классовой борьбе...
А пока он прикован к тележке в супермаркете (акция,молочко подешевело и водка за полцены!!!!),пока ипотечка держит -будет он покорным рабом-холопом,который сам же жену барину и приведет(может,хоть премию накинет)...:cool:

Как там у классиков?)))
К чему стадам дары свободы?
Их должно резать или стричь.
Наследство их из рода в роды
Ярмо с гремушками да бич. А.С.Пушкин
 

Ёлка

генерал-лейтенант
Регистрация
22 Апр 2014
Сообщения
3,959
Reaction score
17,566
А вам не кажется что ради этого все и затевалось ?? Слишком много людей на планете а третья мировая полностью обнулит человечество . Вот и делают что могут .
Так это бьет по представителям белой расы, главным образом. Можно сколько угодно не любить наших европейских конкурентов, но если их полностью вытеснят черные (всех оттенков) и желтые, будет ли лучше? Эти-то сокращаться таким образом не стремятся.
 

scout102

Ветеран
Регистрация
30 Мар 2010
Сообщения
3,918
Reaction score
11,605
Так это бьет по представителям белой расы, главным образом. Можно сколько угодно не любить наших европейских конкурентов, но если их полностью вытеснят черные (всех оттенков) и желтые, будет ли лучше? Эти-то сокращаться таким образом не стремятся.
Вы не понимаете всей хитрости плана :):):)Они переймут привычки и пороки белых и тоже того (n);););)
 

Sergey_Petrenko

Ветеран
Регистрация
15 Ноя 2008
Сообщения
15,371
Reaction score
28,851

BETEPAH

Ветеран
Регистрация
15 Янв 2011
Сообщения
32,100
Reaction score
75,368
5 доводов Ольги Васильевой, почему нам нужно вернуться к советской школе

Министр образования Ольга Васильева выступила за «возврат к лучшим традициям советской школы». По мнению министра, роль современной школы всё та же: воспитывать «личность, уважающую свой народ и ценящую труд». В чём ещё заключаются лучшие традиции советского образования с точки зрения Ольги Васильевой — в материале «Мела».
1. Нравственное воспитание
Ольга Васильева в интервью «Интерфаксу»
Воспитание гражданина в советское время было едва ли не более важной задачей школы, чем собственно образование. Ольга Васильева заметила, что сейчас духовно-нравственному воспитанию детей в школах уделяется меньше внимания, чем натаскиванию на ЕГЭ. Она обратилась к учителям и попросила их проводить со школьниками внеурочное время — «время, когда мы с ребёнком можем работать, говорить и что-то делать, чтобы он стал гражданином нашей страны». Васильева подчеркнула, что главная задача учителя — постоянно оставаться в контакте с ребёнком и быть для него примером.
2. Единый стандарт
Ольга Васильева в интервью телеканалу РЕН ТВ
Министр считает, что программа всех школ должна быть единой. «Сегодня мы живём с вами здесь, завтра — переехали. Ваш сын или ваша дочь пошла в школу, пришла, села, открыла учебники и начала с того места, с какого она закончила в предыдущей школе», — так объясняет Васильева своё представление о едином образовательном пространстве. По её мнению, это понятие не исключает творчества и вариативности.
Министр пообещала сократить число учебников и создать стандарт по каждому предмету, заменив примерные образовательные программы на «конкретные». По новому стандарту будет не больше трёх линеек учебников — для основных, базовых и углублённых предметов.
3. Трудовое воспитание
Ольга Васильева на Общероссийском родительском собрании
В советской системе труд считался неотъемлемой частью воспитания всесторонне развитой личности. Сейчас уроки труда в начальной школе сводятся к плетению браслетов из бисера и оригами, а после пятого класса часто и вовсе исчезают из расписания. Советские младшеклассники учились работать с разными материалами, в том числе шить и даже конструировать простейшие детали. С восьмого класса в школах начинались «основы производства», и школьники обучались конкретной профессии — например, металлообработке. В конце 1980-х годов профессиональное обучение в старших классах признали необязательным, и «основы производства» постепенно исчезли из школ.
Ольга Васильева считает, что современным школьникам трудовое воспитание необходимо — они должны уметь «трудиться ежечасно, ежесекундно» и «получать радость от своего труда». C 2017 года по инициативе Минобрнауки в российских школы начнут вводить часы трудового воспитания в рамках предмета «технология», но Ольга Васильева призвала школы не дожидаться рекомендаций «сверху» и самим начинать приучать школьников к труду.
4. Ученические производственные бригады
Ольга Васильева в рамках проекта «Час с министром» в Общественной палате
В производственных бригадах советские школьники закрепляли навыки, полученные во время трудового обучения. Они выезжали в лагеря при колхозах и по несколько часов в день работали в поле или в лаборатории, в зависимости от специализации. Школьники учились управлять комбайнами и тракторами, выводить сорта сельскохозяйственных культур, помогали на животноводческих фермах.
Российские школы могут вернуться к советской практике вывозить школьников на производства, чтобы готовить их к работе в сфере сельского хозяйства. Васильева считает, что ученики должны получать полезные профессиональные навыки ещё в школе. Для этого в рамках предмета «технология» по направлению «сельское хозяйство» для школьников будут создавать агроклассы, лесничества, и производственные бригады.
5. Уборка
Ольга Васильева на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре
Дежурства по классу, обычные для советских школьников, в последние годы стали довольно редкой практикой. Против них выступают родители, ссылаясь на статью закона об образовании, которая запрещает привлекать учеников к труду, не предусмотренному образовательной программой. Министр с этим не согласна: она выступила за возвращение в систему образования самостоятельной уборки школьниками классов и территорий вокруг школы.
Васильева призвала прекратить воспитывать из школьников «маленьких потребителей» и заявила, что дежурство в классах не причинит вреда их здоровью, зато воспитает ответственность. «Мы должны вернуть, прежде всего, ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет», — объяснила Васильева.
Привет, учитель! Рассылка

Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию
https://mel.fm/pedagogika/1642539-arguments_vasilieva?fbclid=IwAR39Pl2ozssMPJoVlz_tOJ35clcODa86JkgkHVHZU2ZZvldwbGvZNqFVYxc
 

domen123

Ветеран
Регистрация
13 Июл 2013
Сообщения
1,413
Reaction score
2,047
1. Нравственное воспитание
Ольга Васильева в интервью «Интерфаксу»
Воспитание гражданина в советское время было едва ли не более важной задачей школы, чем собственно образование.
Дважды в реку в одну не войти. Но я думаю там комплексный был подход, не только школьников воспитывали но и учителей. Так что не с того конца за палку берутся. Хотя сам не могу судить этот аспект воспитания в прошлом.

2. Единый стандарт
Министр пообещала сократить число учебников и создать стандарт по каждому предмету, заменив примерные образовательные программы на «конкретные». По новому стандарту будет не больше трёх линеек учебников — для основных, базовых и углублённых предметов.
Какое-то из пустого в порожнее. Знаю, что в старших классах была такая фишка как выбор определенных направлений под которые подбирались и предметы. В США знакомы рассказывал что ребенок его сам в старшей школе мог набирать те предметы, которые ему понадобятся для поступления. Т.е. более углубленно изучают то, что действительно необходимо. Если у нас так и продолжают бездумно копировать все подряд, то "единая система" будет работать исключительно ан уровне младших-средних классов.
Опять же, есть же лицею или школы более сильные, которые могут использовать более сложную программу. Им как в этот единый поток?

3. Трудовое воспитание
Советские младшеклассники учились работать с разными материалами, в том числе шить и даже конструировать простейшие детали. С восьмого класса в школах начинались «основы производства», и школьники обучались конкретной профессии — например, металлообработке.
Ольга Васильева считает, что современным школьникам трудовое воспитание необходимо — они должны уметь «трудиться ежечасно, ежесекундно» и «получать радость от своего труда». C 2017 года по инициативе Минобрнауки в российских школы начнут вводить часы трудового воспитания в рамках предмета «технология», но Ольга Васильева призвала школы не дожидаться рекомендаций «сверху» и самим начинать приучать школьников к труду.
Шить мама дома научит, а конструировать детали, ну только разве что в школах будут предоставлять нормальное современное оборудование, которое стоит на заводах. А иначе прививать навыки, бесполезные в современном производстве по моему трата времени. Да и кому-то ближе информатика, кому-то история, другим даются художественные искусства.
Трудиться это хорошо, главное не за 3 копейки, иначе удовольствия никакого, только стресс и сплошное разочарование в жизни. Ежечасно и ежесекундно, это конечно да. У Ницше была на этот счет своя точка зрения "Тот кому не принадлежит 2/3 своего времени, является рабом".
А что сейчас преподают в предмете "технология" ? Программирование, робототехнику, химию с реактивами, а не только на формулах?

4. Ученические производственные бригады
В производственных бригадах советские школьники закрепляли навыки, полученные во время трудового обучения. Они выезжали в лагеря при колхозах и по несколько часов в день работали в поле или в лаборатории, в зависимости от специализации.
Российские школы могут вернуться к советской практике вывозить школьников на производства, чтобы готовить их к работе в сфере сельского хозяйства. Васильева считает, что ученики должны получать полезные профессиональные навыки ещё в школе.
Закреплять навыки будут дома родители при оборки комнаты, квартиры или дома, а так же на сезонных выездах к бабушкам и дедушка. Зная добрых и воспитанных людей при власти, взращенных советской системой (не самой системе в упрек), то детки будут приносить какому нибудь дяде прибыль.
А почему не в органы власти. для получения опыта управления страной? Почему не в банки, на виллы к миллиардерам. что бы получить опыт становления успешным и богатым? Почему не в высокотехнологические лаборатории где изобретают завтрашний день? Почему не домой к этому самому министру, что бы показать как честно живут министры и совпадает ли ее декларация с имеющимся имуществом в доме? Почему не заграницу для обмена опытом? В общем целая куча почему детей надо отдавать в сферу, которая при должном развитии технологий будет практически полностью автоматизирована :)

5. Уборка
Дежурства по классу, обычные для советских школьников, в последние годы стали довольно редкой практикой. Против них выступают родители, ссылаясь на статью закона об образовании, которая запрещает привлекать учеников к труду, не предусмотренному образовательной программой. Министр с этим не согласна: она выступила за возвращение в систему образования самостоятельной уборки школьниками классов и территорий вокруг школы.
Васильева призвала прекратить воспитывать из школьников «маленьких потребителей» и заявила, что дежурство в классах не причинит вреда их здоровью, зато воспитает ответственность. «Мы должны вернуть, прежде всего, ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет», — объяснила Васильева.
Привет, учитель! Рассылка
Дежурства по классу если это не вовремя учебного процесса, значит после него? Ну уж нет, родители сами определят чем будет заниматься их ребенок и когда в свободное от школы время. Есть масса полезных кружков, доп занятий да и просто других развлечений, интересных и не очень.
Ага, самостоятельная уборка. Что не сделаешь что бы сэкономить или распилить бюджетные средства выделяемые на уборщиц и сторожей. Маленькими потребителями людей делает общество, а не отсутствие дежурств в классах. Ответственность нужно воспитывать постепенно и во всех аспектах жизни, а то что кого-то поставят с красным бейджеком ходить по коридорам, ну уж нет. Есть старшие они авторитеты, хотя если судить по видео из интернета уже давно нет. Коль учителей могут обругать, а то и побить. Что же говорить про одноклассников?
Будто пока ребенок учится в классе он не следит за чистотой парты, аккуратно повешенной курточке, не соблюдает опрятный вид и т.д.

В общем провальная идея по большинству пунктам. Но с какой-то стороны не лишена смысла.
 

Alix

Ветеран
Регистрация
2 Янв 2012
Сообщения
18,516
Reaction score
43,100
Макс Бужанский

13:27, 26 мая 2019

Украли у детей все, элементарную ерунду детства украли
А что дали взамен? Пропаганду о советской оккупации?


Пару слов о невероятном экономическом росте и социальных лифтах.
Покупал подарок девочке, которая занимается художественной гимнастикой.
Скакалка( прописью- скакалка)- 600( шестьсот) гривен.
Обычный кусок веревки желтого цвета.
Лента( прописью- лента)- 600( шестьсот) гривен.
Обычный кусок тряпки красного цвета, 5 метров.
И то, и другое- Китай.
Скажу две субъективные, примитивные, оценочные вещи.
Страна, которая не в состоянии сама наладить производство веревок и тряпок в 21м веке, обречена.
Хоть все буквы в алфавите замени буквой Т.
О каких социальных лифтах может идти речь?
Спорт для избранных?
Не знаю ребенка в Советском Союзе, чьи родители не могли себе позволить покупать ему скакалки в любом количестве.
Знаю уйму людей, которые не могут себе позволить покупать скакалки по 600 гривен.
Украли у детей всё, элементарную ерунду детства украли, и кормите их баснями про советскую оккупацию, мрази.

https://strana.ua/opinions/203107-ukrali-u-detej-vsjo-elementarnuju-erundu-detstva-ukrali.html
 

domen123

Ветеран
Регистрация
13 Июл 2013
Сообщения
1,413
Reaction score
2,047
Макс Бужанский

13:27, 26 мая 2019

Украли у детей все, элементарную ерунду детства украли
А что дали взамен? Пропаганду о советской оккупации?


Пару слов о невероятном экономическом росте и социальных лифтах.
Покупал подарок девочке, которая занимается художественной гимнастикой.
Скакалка( прописью- скакалка)- 600( шестьсот) гривен.
Обычный кусок веревки желтого цвета.
Лента( прописью- лента)- 600( шестьсот) гривен.
Обычный кусок тряпки красного цвета, 5 метров.
И то, и другое- Китай.
Скажу две субъективные, примитивные, оценочные вещи.
Страна, которая не в состоянии сама наладить производство веревок и тряпок в 21м веке, обречена.
Хоть все буквы в алфавите замени буквой Т.
О каких социальных лифтах может идти речь?
Спорт для избранных?
Не знаю ребенка в Советском Союзе, чьи родители не могли себе позволить покупать ему скакалки в любом количестве.
Знаю уйму людей, которые не могут себе позволить покупать скакалки по 600 гривен.
Украли у детей всё, элементарную ерунду детства украли, и кормите их баснями про советскую оккупацию, мрази.

Слишком много драматизма из ничего.
https://hotline.ua/sport/gimnasticheskie-tovary/46223/ - скакалки от 30 гривен, средняя ЗП по стране в районе +- 10,000 гривен. Думаю можно себе позволить купить скакалку. Посмотрел ради интереса скакалки по 600 это уже идут Adidas и Reebok за такие деньги.
По поводу невозможности производить и конкуренции с Китаем. Смотрел недавно в магазине кресла офисные, бюджет до 120$, тоже думал что отечественный производитель это круто и хорошо. Но, на практике оказалось что Днепровский производитель делает пластик в 4 раза тоньше и еще не известно на чем там экономят по сравнению с китайской продукцией при одинаковой цене. Как потребитель буду брать качественное китайское, нежели наше но из говна и палок зато с надписью "зроблено в Украине".
Спорт для избранных, если это профессиональный спорт то они правда для избранных, тех кто более талантлив, ну и качественный спортивный инвентарь стоит денег. Вот правда китайские блины или гантели брать бы не стал, юлят узкоглазые с весом изделий ;)
Ну, а если идешь в большой спорт, то там тоже есть свои спонсоры, гранты и т.д. Денег можно выбить и даже заработать, другое дело что тут нужно быть лучше конкурентов причем на голову.
Дорожки пока на улице никто платными не делал, бегай не хочу, а спортивных площадок сейчас валом, вход бесплатный, выход тоже. Про советскую оккупацию в школьной программе не помню, хотя сейчас с новой линией партии чего только не напридумывают. А вот про несчастную Украину, такую сильную, великую, с нереальным потенциалом, который все никто не дает реализовать уже лет так 500, это да, было. Причем противно от этого было еще как. Нужно признавать правду в глаза, рукожопы которые не могут ничего построить, но куда-то мы постоянно стремимся. Давайте строить и развивать, а потом уже выбирать вектора ну или делать все не через одно место :)
ИМХО
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Есть по воспитанию и образованию еще один частный, но актуальный для вна Украины вопрос. Нам журнашл*хи в зомбоящике рассказывают, что Россия воюет против Украины, злобные орды буряьских конных водолазов вперемешку с псковскими десантниками тысячами гибнут от рук и ног наших доблестных защитников...
Про то же самое говорят и томосоносный Вальцман и цирк урод... ВерхЗрада под командой спикела Палубия, упоротой Геращенки и человека-сыроида...
Про то же самое рассказывают толпы "комбатов" на всяких ток-шоу, которые вместо посадить на десяток лет за гибель подчиненного личного состава, приглашают рассказывать, как неправ Зеленский..
Если идет война, значит население к ней тоже готовить надо, и детей/подростков...
В СССР были две отличных структуры - ДОСААФ и МККК, история которых уже почти сотню лет насчитывает (Красного Креста так точно больше ста). И наработки у них были шикарные и охват, скажем, в учебнике 75 года написано было "насегодня в обществах Красного Креста участвуют до 25% всего населения СССР". Представляете, 25% населения от 1/8 части суши!
ДОСААФ тоже сильной структурой было, вон даже по сотоянию на 2014 год не все у нас разворовать военнные успели:
ДОСААФ.jpg
А теперь вопрос - ГДЕ ЭТО ВСЕ?
Почему вместо профессиональных преподавателей, которрые реально могут научить подростков необходимым навыкам как выживания, так и НВП или поведения в зоне боевых действий или наданию доврачебной помощи, этим занимаются каккие-то шарашкины конторы их "бывших учасников АТО", опыта которых хватает только на попадение в котлы, тупого наложения жгута до прибытия медика и рассказов об участии в героических боях на Донбесае, где он гнолыми руками сотню армат напополам разорвал..
У нас в школе военруком был подполковнике РВСН, алкоголик был тот еще, но командовать умел, рассказывал интересно, были и выхолощеные автоматы и гранаты и противогазы, в подвале - тир с мелкашками, стреляли раз в неделю все с удовольствием, даже девочки..
Перед срочкой учился как раз на курсах ДОСААФ, с удоволствием, пару корочек перед учебкой получил, еще пару - после учебки, электрика и сварщика потом еще и на заводе пригодились..
Чему щас учат в рамках этой даунско-военно-Грыневичской системы "патриотычного выховання настоящих еврогейукраинцев"?
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Название: Информационная безопасность детей. Российский и зарубежный опыт
Автор(ы): Ефимова Л.Л., Кочерга С.А.

В настоящем издании показан российский опыт защиты детей от информационной продукции, способной нанести вред их здоровью, духовному и нравственному развитию. Представлен обзор результатов психологических исследований влияния различной информационной продукции на здоровье и развитие несовершеннолетних. Дан анализ международных правовых актов, составляющих международно-правовую основу защиты детей от вредной и противозаконной информации. Освещается зарубежный опыт регулирования и саморегулирования защиты детей от вредной для них информации.
Представлены такие вопросы, как: "Дети и насилие в СМИ. Зарубежные исследования воздействия информации на детей и другие уязвимые группы", "Обзор зарубежного опыта защиты детей в информационной сфере", "Опыт некоторых стран в обеспечении информационной безопасности детей", "Возрастная классификация информационной продукции в отдельных странах", "Информационная безопасность детей в образовательной сфере" и др.
Предназначена для студентов и преподавателей юридических вузов, изучающих и преподающих дисциплину "Информационная безопасность", специалистов в области информационной безопасности детей.
https://turbobit.net/p91cshw074eb.html
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Рада попередньо ухвалила законопроект про середню освіту: Учні обиратимуть предмети, вчителі матимуть більше свободи та доплати
(конкретнее - по сцылке с диаграммами. Копировать эту гадостьь не хочется, существо лембергской национальности по имени Грыневыч хорошего не проедложит.. И точно - главный лейтмотив проекта - меньше порядка, бОльше разнообразия и возможностей преподавателей и педсоветов зарабатывать денежку на учениках и на создании личных программ и на индивидуальном обучении..)

https://life.pravda.com.ua/society/2019/05/30/236001/
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Интересный анализ того, что вкладывают подросткам в сериалах на примере самого сейчас впопулярного...
(сам досмотрел до второга сезона на ускоренной аперемотке, отсматривал только сцены с карликом, шикарный персонаж..;))

Игры престолов. О пользе авиации, ядерной бомбы и систем ПВО

Досмотрел последнюю серию «Игр престолов» и с явным душевным облегчением перевёл дыхание – оно закончилось! Честно говоря, устал каждый год возвращаться к истории Семи королевств, без особого успеха пытаясь восстановить в памяти родственные связи героев, лица бесчисленных претендентов на престол, тонкости интриг. К концу уже забылось, кого и за что пришибли в начале, кто с кем дружит- враждует и за кого болеть.
И не смотреть ведь нельзя. Все же, наверное, лучший сериал двадцать первого века – длинная средневековая история про борьбу за трон Семи Королевств, битва против тиранов и узурпаторов, а также противостояния колдовской снежной нечисти, мечтающей уничтожить мир. И толпы фанатов в падучей, в стиле первого обладателя нового айфона, давились на стадионах, чтобы первыми разглядеть последнюю серию. Ну как тут мимо пройти?
Сериал в смысле актёрских работ, образов, проработанной картинки, сюжетных ходов и какой-то энергетики чужого мира очень хорош. Но, досмотрев последнюю серию, я всё думал не о качестве сего изделия, а о том, что это произведение, по моему сугубо дилетантскому мнению, достаточно плотно наполнено архетипами, скрытыми и открытыми смыслами, кодами благословенного Запада. Он не про страхи и идеи средневековья. Он про страхи и идеи современного «Цивилизованного мира». Хотели это авторы или нет – не важно. Но оно есть. И, учитывая огромную популярность, он является достаточно важным слоем социокультурной матрицы современного человечества. Его героев знают и в Африке, и в Китае, их портреты украшают стены фабрик во Вьетнаме и хижин в Габоне.
Ну и что я там рассмотрел невооружённым глазом? Да много чего. Мнение личное, на истину не претендую.
Перво-наперво, конечно, вижу грязь, мерзость и скотство. Фильм - это энциклопедия всех мыслимых преступлений и аморальности, которые можно себе вообразить. Все друг друга режут, подставляют, казнят изощрёнными способами, изживают из себя все человеческое. Притом это касается и отрицательных, и якобы положительных героев, которые тасуются, в результате запутываешься – кого стоит жалеть, а кого ненавидеть. Ну а чего? Одна из базовых социокультурных ценностей Запада – моральный релятивизм, выражающийся в словах «у каждого своя правда, и у гитлеровского, и у советского солдата, все равны».
Извращения всех видов – тут и сказать-то особо нечего. Они для современного западного кинематографа так же общеобязательны, как для советских студентов в дипломных работах цитаты Маркса-Энгельса. Так что гомики, инцест и зоофилия тут в порядке вещей. Даже и эмоций уже не вызывают – как на животных смотришь, ну такие вот они, близкие к природе.
Предательство. Слабо порицаемое, но смачно изображаемое, оно становится чуть ли не основным мотивом сериала. Все друг друга сдают, продают, и перепродают, как Паниковский, который «всех купит и продаст, но уже дороже». Авторского осуждения особого этому беспределу как-то не видно. Говорят, такая манера поведения как для большой политики, так и для взаимоотношений в самых мелких офисах для Запада – это вполне нормально. Подставить, вложить, заработать на этом гешефт – такое поведение, раньше там же считавшееся, хотя бы на словах, предосудительным, сегодня становится нормой выживания в дряблом, потерявшем энергию созидания и противостояния западном социуме.
Понятия рыцарства и чести в этом кино как-то смазаны. Был в начале десница короля – человек чести, но первого сезона не пережил. Остальные такими материями не особенно заморачивались, кроме некоторых представителей «Ночного дозора», но тем деваться некуда – с офисной моралью на стене не выжить. Ещё внушает уважение здоровенная тётка-рыцарь – дань феминизму, но человек порядочный.
Самый главный герой этого сериала – Власть. Все бесчисленные преступления, которые творятся в сериале, подчинены воистину бесовской жажде власти, которая пожирает изнутри всех основных героев. Это опять-таки отражение главного базового принцип нынешнего западного мира – болезненная, сумасшедшая страсть доминирования и покорения. Власть - самое главное, вокруг чего вертятся судьбы и люди сериала, которых эти гравитационные силы разрывают на части.
Занимателен образ главных врагов прогрессивного человечества - белых ходоков и их Короля ночи, для защиты от которых построена Стена, охраняемая Ночным Дозором. В этом образе нечто архетипическое для забугорного обывателя. Вольно или невольно напрашиваются ассоциации с железным занавесом - той самой стеной, за которой по их представлению десятилетиями жили коммунистические нелюди и нечисть, зарившиеся хищным взором на то, чтобы покорить и уничтожить всю дорогую сердцу демократию и прогресс. Интересно, что в последнем сезоне Стена падает, и мертвяки устремляются размалывать в труху человеческий мир. Прямо сказано – целей у них других нет, кроме уничтожения старого мира. И их король-мертвяк так загадочно щурится, как дедушка Ленин.
Лет двадцать назад больше в Голливуде в ходу были темы – вот всякие там стены падают, а дальше – братание и поцелуи освобождённого от коммунистического гнёта народа, шагнувшего за черту и прильнувшего к живительной влаге демократии. Сегодня, когда Россия возвращается в большой мир, у них ощущение, что упавшая стена не решила никаких вопросов, а только пустила врага в дом.
Правда, с врагами Западу в последнее время не шибко везёт. Вот СССР был враг так враг. Нынешняя Россия до большого врага не дотягивает, и наоборот все время не устаёт подчёркивать, что в западные дела лезть не намерена. Но это неважно. Если образ недостаточно выразителен, можно и пририсовать рога и хвост.
И появляется целая мифология о сбитых коварной Россией Боингах, коварно оторванном от пушистой фашистской Украины Крыму, о мучениях от русского газа добрых самаритян-предателей Скрипалей. «Химическая атака на Солсбери». «Москва выбирает президентов и конгресс США, вмешивается в выборы». Такой набор страшилок для одуревшего жвачного обывателя Запада. За Стеной враги. Они хотят уничтожить демократический мир. А главный враг – северный кремлёвский Король Ночи.
Даёшь против них «Ночной Дозор», обязанности которого вполне достойно сегодня исполняют западные спецслужбы и средства массовой информации.
Обыватель верит. Потому что Стена. Потому что мертвяки и Король Ночи. А тут ещё Китай на образ врага подтянулся.
А вообще, мир Семи Королевств показан настолько ярко и омерзительно, что Королю Ночи даже сочувствуешь. Ведь такой мир и правда не жалко со всеми его жалкими и нравственно ничтожными людишками.
В последнем сезоне, когда вроде бы Мартин отошёл от написания сценария, то начали резвиться беззаботно, как дельфины в Чёрном море, разные режиссёры и другие люди толпы. И тут уж попёрли американские стереотипы, архетипы, страхи и надежды косяком.
Самая главная битва последнего сезона, где всё и решилось с белыми ходоками, снята в кромешной тьме – а ля Чёрный Квадрат Малевича, только в кинематографе. Ничего не видно, слышны писки и матюги, так что от экрана можно отвлечься по причине отсутствия на нем изображения и спокойно раздумывать над тем, чего же нам показывают. Искать скрытые смыслы, метафоры и ассоциации…
Что я уяснил из последнего сезона? Что главная надежда в наведении справедливости у англосаксонских подданных была и остаётся на военно-воздушные силы. В кино это и есть основное преимущество сборного войска Севера, идущего уничтожать подлый тоталитарный режим, наложивший лапу на Семь Королевств.
При штурме столицы Королевств боевые драконы чём-то сильно напоминают разрекламированные Ф-35, но сильно превосходят их в эффективности. Летают, бомбят, и им за это ничего нет. Подавляющее господство в воздухе и беспомощность перед ними вооружённых устаревшим оружием туземных войск. Ну просто глаз радует. Вот только становится заметна въевшееся в подкорку у пиндосов врожденная ненависть к системам ПВО – свои у них никогда не получались, а чужие устраивали в рядах их стервятников колоссальные погромы. В общем, одного дракона снесло ракетой, то есть, тьфу, умело пущенной здоровенной стрелой размером с бревно. И оставшаяся «летающая крепость», то есть дракон, ощущала себя не шибко комфортно до подавления наземного и надводного ПВО. Но разобрались, вроде.
После подавления противовоздушной обороны зазвучал гимн ядерной бомбе. Иначе чем энергией ядерного взрыва такие разрушения, которые нанесла одна единственная летающая ящерица, объяснить невозможно. Приличных размеров город был пожжён похлеще Хиросимы и Нагасаки.
Вообще, это наиболее любовно и тщательно сделанные кадры – «ядерная» катастрофа в столице Семи королевства. Видно, какое восхищение и трепет вызывает оружие массового поражения у адептов скрытой культурной матрицы Запада. Как трогательно и с любовью жжёт дракон напалмом мирное население в товарных количествах.
Нет, фильм конечно снимали добрые люди, поэтому не обошлось без слезинки ребёнка и осуждения военных преступлений. Но вот это как раз звучит как-то неубедительно и фальшиво. А сожжённые до головёшек дети и женщины - очень даже органично смотрятся. Видно, что они тем, кто снимает и смотрит, по душе. Почему? Да потому что в руках у «передового человечества» подавляющее преимущество в технологиях и необоримая сила, кои оно никогда не стеснялось использовать для геноцида. Эта всегда была мечта Запада во всех военных конфликтах - чтобы с высоты разбрасывать напалм и ядерные бомбы. Они всегда так воевали и мечтают всех залить напалмом. Что, не так? Дрезден, Хиросима, Белград – ни о чём не говорят? Это мечта того зверя, который кроется под добродушной личиной англосаксонского обывателя и политика.
В последней серии фильмы все западные страхи и страшилки забили просто грязевым гейзером.
Потрясающий сюжетный выверт, который вообще обнулил все хорошее и светлое, что хотя бы намечалось в фильме. Королева драконов Дайнерис люто ненавидела рабство, вешала всяких пиратов, бандитов и была среди феодального сброда единственная, кто думала и мечтала о благе для всего человечества. Остальным власть нужна была чисто для власти, амбиций или просто так, никто и не помышлял показывать чудеса управления и общественной организации. А королева драконов стремилась именно к этому. И вдруг она неожиданно рухнула с какого-то дуба и ради справедливости и равенства кинулась геноцидить мирное население. Уничтожила практически всю столицу Семи Королевств, которая и так уже собиралась сдаваться. Перебила всех пленных, а заодно и своих близких помощников и друзей. И открыто объявила – справедливость восторжествовала, свои королевства, которые принадлежали предкам, она вернула. И теперь пойдёт освобождать весь мир. То есть тётка свихнулась на идее мирового господства – мы на горе всем буржуям мировой пожар раздуем.
Тут расстроившийся таким её неадекватным поведением её жених Старк не вынес перспективы и дальше жечь города напалмом и ядерными боеголовками, да и заколол ножиком свихнувшуюся бедняжку.
Тут даже не скрытый посыл и подтекст, а откровенное, почти официальное заявление: справедливость изменение мироустройства – это всего лишь желание сумасшедших властолюбцев поджечь весь мир и угробить как можно больше народу. Не троньте устоявшийся уклад. В нем же всем хорошо. А не то придут борцы за справедливость и всех сожгут.
В общем, новую королеву пришили. На её место победители избрали странного короля, который весь фильм ни шиша не делал, шаромыжился по каким-то помойкам и подвалам и осваивал в медитациях космические истины. Невнятный и якобы мудрый – мне он жутко напомнил комиссаров Евросоюза. Они тоже такие мудрые и праведные, и управляемые закулисой. Он за все хорошее против всего нехорошего. И вроде бы Друид скрытый – то есть чистый гринписовец.
И опять после всей жуткой бойни и победы над кровавыми диктаторами вся жизнь королевств крутится по наезженной колее - только рожи у правителей более благообразные. И совместно теперь будут международные дела решать – то есть демократия победила. В общем, не фиг мечтать о справедливости – вон, одна блондинка мечтала, но плохо кончила. Не дёргайтесь, люди. Вот вам опять лорды. Опять пираты и секты. Опять убийцы и рабовладельцы, бесправные крестьяне.
Кстати народ в сериале проходит уж совершенно неважным фоном, как фигурки, у которых одна задача – для красоты повествования быть жертвами, которых по большому счёту никому не жалко. И все завывания главных героев о страдающем народе не вызывают никаких эмоций, они не больше чем вибрация воздуха. Только Джейми Ланистер говорит правду: «А мне на народ плевать, главное, чтобы моя шалава-сестра-королева, с которой у нас инцест, выбралась из горящего города».
В этом таком странном и пошлом финале, мне кажется, сконцентрировался страх всего Запада потерять статус-кво. Им пронизана и культура, и политика, и обывательские мироощущение. Жуткий страх перемен, когда скажут – все ваши фининтерны, все ваши институты порабощения и неправомерного обогащения, весь ваш золотой миллиард – все сгнило. Есть проект справедливости, есть у человечества будущее, а не конец истории. И тут же начинаются манипуляции – мол, этот дракон справедливости убьёт всех простых обывателей, разрушит весь мир. Главное, братцы, законсервировать нынешнее положение вещей – пусть с наркомафией и терроризмом, с геноцидами, Халифатом, отрезанными головами, безумным неравенством и мерзостью. Но зато без ядерных драконов, выжигающих миллионы невинных душ. Или драконы, или консервация. Третьего не дано – они выпрыгивают из штанов, чтобы убедить в этом и других, и себя. И убедить не могут. Даже прихлопнув СССР с его пусть не слишком удачно закончившимся экспериментом нового мироустройства. Они понимают, что человечество невозможно законсервировать – эта консерва рано или поздно взорвётся. И безумно боятся этого.
Ну, в общем, все хорошо закончилось. Западный статус-кво с королями и палачами восстановлен. Сюжетные линии пришли к какому-то итогу. И Короля Ночи пришили. Однако Стена порушенная каким-то образом вновь наросла, намекая, что противостояние не закончено, и что Ходоки и прочая нечисть снова полезет на стену, стремясь уничтожить мир. Титры. Ждите приквела…
Интересно, что играет фильм и на потаённых, печальных и почти безнадёжных струнах души западного обывателя. Я представляю, как бюргер из Мюнхена, у жены которого вся задница в синяках – не пройдёшь по улице, чтобы не ущипнули мигранты, или француз, втягивая носом всё ещё не выветрившуюся гарь от подожжённого Собора Парижской Богоматери, умильно смотрят на экран. А там завалившиеся толпой в столицу Семи Королевств негры с копьями вдруг неожиданно смирно погружаются на корабли и отплывают на хрен знай какой остров.
- Ну ведь так же не бывает, - вздыхает бюргер. – Это фантастика…
- Да, - отхлёбывает красное «Шато Мато» 1918 года француз. – Куда ж они от нас уплывут. Нам самим уже пора уплывать…
Интересный момент – в сериале скотство, подлость и мрак средневековья почти абсолютны. Тут, правда, им с нашим Германом и его «Трудно быть богом» не тягаться. Тот поступил проще и все средневековье намазал густым слоем дерьма – мол, дерьмо, и ничего более. Если судить по эпопее Престолов, так получается, что в Средние века на Земле были исключительно грязные интриги, яростная бесчеловечная борьба за власть, свинство, отсутствие хоть чего-то светлого. А ведь это не совсем так. Если взять любую страницу истории человечества, то это борьба созидательного и светлого – идей, поступков, подвигов, с мраком корыстолюбия и жажды власти, зверством невежества. Все средневековье – это человечество жестоко боролось между обуревавшими его бесами и пытавшимися поднять его вверх ангелами. И за счёт этого человечество и развивалось, переходило на новые ступени. А тут – один мрак и безысходность, и все.
По-моему, в такой однобокости исторического освещения есть несколько смыслов. Главный – показать, что человек скотина, другим быть не может, поэтому живите, современники как живётся и ни о чем высоком не мечтайте – все равно получится одно скотство. При этом развитая западная цивилизация предоставила вам скотство вполне комфортное, с горячей водой, полицией и обществом защиты зеленых насаждений и прав насекомых.
И ещё есть одна цель – напугать. Мол, не дёргайтесь, люди, соблюдайте статус-кво, иначе вас будут жечь драконы и держать в темницах сумасшедшие лорды. Будет вам Пабло Эскобаро и застенки с цепями.
Ну а ещё – оправдание аморальности нынешнего Запада с его бесконечными подлостями, геноцидами, двуличием. Мол, это же нормально, иначе не бывает. Мы все такие. Так было и так будет. Вот документ – Игры престолов. Война алой и белой розы в основе. Хотя на самом деле политика Запада по бесстыдству, самоубийственной тупости и негодяйству, по-моему, именно сейчас достигла своего исторического максимума за все время существования.
В Мире престолов я не увидел Духа. Фанатизм, интриги, борьба за власть есть. А Духа, поднявшего человека из животного мира и кинувшего к его ногам Вселенную, нет.
Мне кажется, нет дыма без огня. Много было публикаций, что мировая политическая и культурная элита меж собой активно исповедует сатанизм. А то, что мы видим в этом сериале – он и есть. По моему мнению, авторы сериала по англосаксонской сути своей искренне ненавидят человечество как нечто высшее и цельное, желают ему провалиться куда-нибудь в центр Земли.
В представленном нам средневековом антураже имеются секты, ритуалы, колдуны, потустороннее. Но практически нет силы человеческого Духа, стремления его к высшему, к гармонии. Этот мир ущербен изначально, и нет ничего, что может сделать его другим. Смирись, паства, такова твоя судьбинушка.
А вообще, сам современный Запад это и есть Мир без Духа. Остаются очаги сопротивления, но тенденция страшная. Ведь когда уходит Дух, живое становится мёртвым…
Посмотрел тут новый сериал «Борис Годунов». Фильм не без огрехов, не без притянутого за уши хруста французской булки и почитания семьи Романовых. Но у нас посыл другой – через грехи, через кровь и испытания мы идём к миру совести и свободы – не той, что с гомиками, а что в душе и в Боге.
Так что у «Игр престолов» перспектив исторических нет. А у нас, не устану повторять – есть. Потому что для нас совесть и созидание не ради денег, а ради величия и Вселенной – не пустой звук…
https://aftershock.news/?q=node/760297
 

SW

Ветеран
Регистрация
10 Дек 2008
Сообщения
2,313
Reaction score
3,515
Вот попалась такая статья.
Просто не верится, что это правда.


Поколение смартфонов и ЕГЭ превратилось в стадо безграмотных индивидуумов?



Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах. Мои ученики - это ученики старших классов питерских школ. Иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия. Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах. Обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру.

В конце каждого курса, на 10-м занятии, мы проводим письменный опрос учащихся, где они отвечают на самые элементарные вопросы: как звали последнего русского царя, назови столицу Белоруссии или Эстонии, кто написал "Песнь о вещем Олеге", с кем была ВО война и когда, назови три музыкальные группы и т.д.

При этом учащимся говорится, что это небольшой тест на кругозор (в смысле на интеллект, - приходится уточнять, так как далеко не все знают, что такое "кругозор"). Да что там - какой-то "кругозор" - подавляющее большинство старшеклассников обнаруживают обескураживающую непросвещенность не только в реалиях окружающего мира, но не понимают смысла самых, казалось бы, обычных и простых слов.

В старшей группе из 15 человек (возраст 14 - 16 лет) только двое знали значение слова "иждивенец", остальные отвечали на вопрос, кто это такой, так: "воин", "непослушный", "тот, кто живет один", "человек, который иждевал", "кто не подчиняется законам", "кто сбежал из тюрьмы", "кто нанялся к бандитам", "кто рано встает", "брет - именно так - брет сумашчего" или просто "не знаю" - ставить прочерки вместо ответов им было запрещено.

Я уже писала, что почти никто из школьников не понимают слова "навзничь" (на просьбу придумать словосочетание с этим словом пишут "дождь пошел навзничь", "пришел навзничь" и т.д.), практически никто не знает слов "кумачовый", "пунцовый", "бирюзовый", "толченый", а вчера выяснилось, что так же точно практически никто в старшей группе, прошу заметить, не знает, что означает слово "попадья".

На прямой вопрос "кто или что это такое" в ответ было напряженное молчание - пришлось предложить варианты ответов. Одна выбрала ответ "жена попа", остальные отвечали так: "это прорубь на реке", "яма на стройке", "след от пули".

Причем второй вариант про яму выбрали сразу шесть человек. Ни один, внимание, ни один человек не смог объяснить значение слова "амбразура". Ответы: "это когда вскрывают письма и посылки", "это клетки в зоопарке", "старые ненужные машины", "это когда стреляют сразу много кто".

О том, кто последний русский царь, мнения разделились: большинство считает, что это "Петор первый или третий", чуть меньше, что "Иван Грозный", кое-кто, что какой-то "Добрыня" (справедливости ради отмечу, что за "Добрыню" проголосовал учащийся из средней группы - 12 лет, шестиклассник).

Абсолютное большинство, то есть все без исключения, не знают, кто написал "Песнь о вещем Олеге". Этот вопрос задаем и средним и старшим - разницы нет никакой, хотя 6-7 классы должны были бы знать - у них это программное произведение, классе в пятом было. Все как один делают большие глаза, по аудитории идет обеспокоенный шорох, и у всех выражение лиц такое, будто их спрашивают, кто изобрел атомную бомбу. Вчерашние ответы (кроме "не знаю"): "крестьянство"," нестер Летописец, "какой-то писатель", "композитор Великий", "музыкант", "никто", "церковные люди", "Виктор Цой".

Автор последнего ответа (12 лет) не знает толком, кто такой Цой - слышал только, что он "песни поет", а когда он жил узнать у него невозможно, т.к. на вопрос "Ты полагаешь, что Цой жил еще до революции?" учащийся не может ответить, так как не понимает, что значит "до революции"; отвечает: "Ну наверно... я не знаю...", а на попытку установить, что это за зверь такой "революция" только пожимает плечами.

Зато его одногруппники фамилию "Цой" слышат впервые и вообще не знают, кто это такой. Ни один из средней группы (12-13 лет) никогда не слышали слово "пресса", а уж выражение "желтая пресса" и тем более. Оно попалось им, когда был словарный диктант.

Я увидела, что один из них пишет вместо "пресса" - "кресо" и спросила, понимает ли он, о чем речь. Оказалось, что, не зная этих слов, он не так услышал и не стал думать, что же это такое. Когда я спросила, он напрягся, подумал и смущенно пробормотал: "Растение, наверное, дерево какое-то... не знаю!". Тут выяснилось, что все остальные тоже не знают, хотя написали правильно.

В старшей группе еще есть такой вопрос: "Мандельштам, Коллонтай, Бабель - кто из них женщина?". Разумеется, эти фамилии все слышат в первый (и, скорее всего, в последний) раз в жизни. Хотя часто попадаются люди с "рыжей ветки", а там есть улица Коллонтай, но это ничего не решает: про улицу-то они, может, и слышали, но не в состоянии соотнести одно с другим. Поэтому отвечают наугад, и, разумеется, самый популярный ответ: женщина - это Бабель.

Эти три фамилии звучат для них как полная абракадабра, хотя читаются внятно, громко и в полной тишине. Все равно в их транскрипции они выглядят так:" Мандель Штамп"," Майдельшталь", "Манданштан", а вчера наша картотека пополнилась вариантом "Миммельштой". Для средней группы вчера вопрос пришлось адаптировать: "Фалафель, Барто, Пухто - кто из них женщина?" Так вот, ответ Барто (правда, написано было не Барто, а Бурто) был только один. Пятеро написали "Пухто (вариант - "Пахто"), большинство предпочли ответ "Фалафель" (у одной - "Палафель").

Есть миф, что, мол "дети" ("детишки" даже, можно сказать) зато хорошо разбираются в новых системах коммуникаций и так далее. Увы, дальше социальных сетей, приложений и игрушек дело не идет, и для многих, очень многих найти в интернете нужную информацию - большая проблема, а иногда и правильно выйти на нужный адрес группы ВК не в состоянии.

Мы заметили, что на вопрос "Кто изобрел социальную сеть Фейсбук" сами они ответить не могут, нужны варианты ответов. Из вариантов предлагаем: Цукерман, Цукерберг, Цукерсон или Цискаридзе? И что вы думаете? Что уж на этот-то вопрос все знают ответ? Как бы не так. Отвечают наугад и как попало.

А вот наши вчерашние приобретения: наряду с Цукерсонами и Цукерманами вчера у нас появился (в группе 6-7 кл) Сукер сон и Цыцкариджа. Авторы этих ответов (и других тоже) не поняли даже смысла самого вопроса. Еще новенькое: столица Белоруссии - Украина, Турция, Киев, Белгород, а Эстонии — Мексика. Чукчи живут в горах, в лесу, в Игле, в холодных странах, где таджики, на востоке, в хатах, на северном полюсе.

А один написал, что нет такого народа - "это брет" (тот самый, который так же ответил на вопрос про иждивенца). И что попадья это "бочка на воде" из двух вариантов ответа он сделал один.

Советский Союз развалил Сталин, Путин, Ленин, Брежнев, Гитлер (некоторые пишут "немцы"). Но то, что ВО война была с немцами, тоже знают не все. Дату один из них (учащийся 8 класса, 14 лет) указал 1941-1998г., а другой 12 лет - с 1710 по 2005 год. Но на этот вопрос чаще всего ответы правильные.

Никто не знает, как называется священная книга у мусульман: "В христианстве - Библия, а в мусульманстве?". Прочерки ставить нельзя, поэтому пишут: "мусульмане", "книга", "деньги", карант", "мангольство", "будда", "молитва", "анти библия", "история", "свитки", "алах" и т.д. А вчера коллекция пополнилась ответом "кармен" (отвечал ученик 8 класса).

В конце идут вопросы "блиц": любимая книга, любимый фильм, блюдо и тд. Среди блюд лидируют суши, пицца, тирамису, а на вопросы про книгу и фильм почти все ответы такие: "нет".

Наташа Романова
 

Sergey_Petrenko

Ветеран
Регистрация
15 Ноя 2008
Сообщения
15,371
Reaction score
28,851
Никто не знает, как называется священная книга у мусульман: "В христианстве - Библия, а в мусульманстве?". Прочерки ставить нельзя, поэтому пишут: .............., "деньги",.............
Не, ну а чё, правильный по сути ответ!
 
Последнее редактирование:

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Поколение смартфонов и ЕГЭ превратилось в стадо безграмотных индивидуумов?
...Не касаясь КАЧЕСТВА среднего образования (а учить - это искусство), вот просто из сравнения двух равнозначных документов, российского ФГСНОО и украинского стандарта среднего образования. Чему именно надо научить подростка:

РФ
10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
http://www.методкабинет.рф/index.php/fgosnoo.html

Украина
7. До ключових компетентностей належать:
1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;
2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;
3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;
4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;
5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;
6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;
7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;
8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;
9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;
10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;
11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.
https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/pro-zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti

...Не знаю.... Ставить на первое место знание украинской мовы, а на второе - способность ГОВОРИТЬ... Очень напоминает последнюю степень кретинизма.... дальше, правда, есть и математика и экономика, но это дальше...
Как говорится:
51daa1eeef08.jpg
 

golgotha2

младший сержант
Регистрация
2 Апр 2013
Сообщения
306
Reaction score
75
Интересный анализ того, что вкладывают подросткам в сериалах на примере самого сейчас впопулярного...
(сам досмотрел до второга сезона на ускоренной аперемотке, отсматривал только сцены с карликом, шикарный персонаж..;))

Игры престолов. О пользе авиации, ядерной бомбы и систем ПВО

Досмотрел последнюю серию «Игр престолов» и с явным душевным облегчением перевёл дыхание – оно закончилось! Честно говоря, устал каждый год возвращаться к истории Семи королевств, без особого успеха пытаясь восстановить в памяти родственные связи героев, лица бесчисленных претендентов на престол, тонкости интриг. К концу уже забылось, кого и за что пришибли в начале, кто с кем дружит- враждует и за кого болеть.
И не смотреть ведь нельзя. Все же, наверное, лучший сериал двадцать первого века – длинная средневековая история про борьбу за трон Семи Королевств, битва против тиранов и узурпаторов, а также противостояния колдовской снежной нечисти, мечтающей уничтожить мир. И толпы фанатов в падучей, в стиле первого обладателя нового айфона, давились на стадионах, чтобы первыми разглядеть последнюю серию. Ну как тут мимо пройти?
Сериал в смысле актёрских работ, образов, проработанной картинки, сюжетных ходов и какой-то энергетики чужого мира очень хорош. Но, досмотрев последнюю серию, я всё думал не о качестве сего изделия, а о том, что это произведение, по моему сугубо дилетантскому мнению, достаточно плотно наполнено архетипами, скрытыми и открытыми смыслами, кодами благословенного Запада. Он не про страхи и идеи средневековья. Он про страхи и идеи современного «Цивилизованного мира». Хотели это авторы или нет – не важно. Но оно есть. И, учитывая огромную популярность, он является достаточно важным слоем социокультурной матрицы современного человечества. Его героев знают и в Африке, и в Китае, их портреты украшают стены фабрик во Вьетнаме и хижин в Габоне.
Ну и что я там рассмотрел невооружённым глазом? Да много чего. Мнение личное, на истину не претендую.
Перво-наперво, конечно, вижу грязь, мерзость и скотство. Фильм - это энциклопедия всех мыслимых преступлений и аморальности, которые можно себе вообразить. Все друг друга режут, подставляют, казнят изощрёнными способами, изживают из себя все человеческое. Притом это касается и отрицательных, и якобы положительных героев, которые тасуются, в результате запутываешься – кого стоит жалеть, а кого ненавидеть. Ну а чего? Одна из базовых социокультурных ценностей Запада – моральный релятивизм, выражающийся в словах «у каждого своя правда, и у гитлеровского, и у советского солдата, все равны».
Извращения всех видов – тут и сказать-то особо нечего. Они для современного западного кинематографа так же общеобязательны, как для советских студентов в дипломных работах цитаты Маркса-Энгельса. Так что гомики, инцест и зоофилия тут в порядке вещей. Даже и эмоций уже не вызывают – как на животных смотришь, ну такие вот они, близкие к природе.
Предательство. Слабо порицаемое, но смачно изображаемое, оно становится чуть ли не основным мотивом сериала. Все друг друга сдают, продают, и перепродают, как Паниковский, который «всех купит и продаст, но уже дороже». Авторского осуждения особого этому беспределу как-то не видно. Говорят, такая манера поведения как для большой политики, так и для взаимоотношений в самых мелких офисах для Запада – это вполне нормально. Подставить, вложить, заработать на этом гешефт – такое поведение, раньше там же считавшееся, хотя бы на словах, предосудительным, сегодня становится нормой выживания в дряблом, потерявшем энергию созидания и противостояния западном социуме.
Понятия рыцарства и чести в этом кино как-то смазаны. Был в начале десница короля – человек чести, но первого сезона не пережил. Остальные такими материями не особенно заморачивались, кроме некоторых представителей «Ночного дозора», но тем деваться некуда – с офисной моралью на стене не выжить. Ещё внушает уважение здоровенная тётка-рыцарь – дань феминизму, но человек порядочный.
Самый главный герой этого сериала – Власть. Все бесчисленные преступления, которые творятся в сериале, подчинены воистину бесовской жажде власти, которая пожирает изнутри всех основных героев. Это опять-таки отражение главного базового принцип нынешнего западного мира – болезненная, сумасшедшая страсть доминирования и покорения. Власть - самое главное, вокруг чего вертятся судьбы и люди сериала, которых эти гравитационные силы разрывают на части.
Занимателен образ главных врагов прогрессивного человечества - белых ходоков и их Короля ночи, для защиты от которых построена Стена, охраняемая Ночным Дозором. В этом образе нечто архетипическое для забугорного обывателя. Вольно или невольно напрашиваются ассоциации с железным занавесом - той самой стеной, за которой по их представлению десятилетиями жили коммунистические нелюди и нечисть, зарившиеся хищным взором на то, чтобы покорить и уничтожить всю дорогую сердцу демократию и прогресс. Интересно, что в последнем сезоне Стена падает, и мертвяки устремляются размалывать в труху человеческий мир. Прямо сказано – целей у них других нет, кроме уничтожения старого мира. И их король-мертвяк так загадочно щурится, как дедушка Ленин.
Лет двадцать назад больше в Голливуде в ходу были темы – вот всякие там стены падают, а дальше – братание и поцелуи освобождённого от коммунистического гнёта народа, шагнувшего за черту и прильнувшего к живительной влаге демократии. Сегодня, когда Россия возвращается в большой мир, у них ощущение, что упавшая стена не решила никаких вопросов, а только пустила врага в дом.
Правда, с врагами Западу в последнее время не шибко везёт. Вот СССР был враг так враг. Нынешняя Россия до большого врага не дотягивает, и наоборот все время не устаёт подчёркивать, что в западные дела лезть не намерена. Но это неважно. Если образ недостаточно выразителен, можно и пририсовать рога и хвост.
И появляется целая мифология о сбитых коварной Россией Боингах, коварно оторванном от пушистой фашистской Украины Крыму, о мучениях от русского газа добрых самаритян-предателей Скрипалей. «Химическая атака на Солсбери». «Москва выбирает президентов и конгресс США, вмешивается в выборы». Такой набор страшилок для одуревшего жвачного обывателя Запада. За Стеной враги. Они хотят уничтожить демократический мир. А главный враг – северный кремлёвский Король Ночи.
Даёшь против них «Ночной Дозор», обязанности которого вполне достойно сегодня исполняют западные спецслужбы и средства массовой информации.
Обыватель верит. Потому что Стена. Потому что мертвяки и Король Ночи. А тут ещё Китай на образ врага подтянулся.
А вообще, мир Семи Королевств показан настолько ярко и омерзительно, что Королю Ночи даже сочувствуешь. Ведь такой мир и правда не жалко со всеми его жалкими и нравственно ничтожными людишками.
В последнем сезоне, когда вроде бы Мартин отошёл от написания сценария, то начали резвиться беззаботно, как дельфины в Чёрном море, разные режиссёры и другие люди толпы. И тут уж попёрли американские стереотипы, архетипы, страхи и надежды косяком.
Самая главная битва последнего сезона, где всё и решилось с белыми ходоками, снята в кромешной тьме – а ля Чёрный Квадрат Малевича, только в кинематографе. Ничего не видно, слышны писки и матюги, так что от экрана можно отвлечься по причине отсутствия на нем изображения и спокойно раздумывать над тем, чего же нам показывают. Искать скрытые смыслы, метафоры и ассоциации…
Что я уяснил из последнего сезона? Что главная надежда в наведении справедливости у англосаксонских подданных была и остаётся на военно-воздушные силы. В кино это и есть основное преимущество сборного войска Севера, идущего уничтожать подлый тоталитарный режим, наложивший лапу на Семь Королевств.
При штурме столицы Королевств боевые драконы чём-то сильно напоминают разрекламированные Ф-35, но сильно превосходят их в эффективности. Летают, бомбят, и им за это ничего нет. Подавляющее господство в воздухе и беспомощность перед ними вооружённых устаревшим оружием туземных войск. Ну просто глаз радует. Вот только становится заметна въевшееся в подкорку у пиндосов врожденная ненависть к системам ПВО – свои у них никогда не получались, а чужие устраивали в рядах их стервятников колоссальные погромы. В общем, одного дракона снесло ракетой, то есть, тьфу, умело пущенной здоровенной стрелой размером с бревно. И оставшаяся «летающая крепость», то есть дракон, ощущала себя не шибко комфортно до подавления наземного и надводного ПВО. Но разобрались, вроде.
После подавления противовоздушной обороны зазвучал гимн ядерной бомбе. Иначе чем энергией ядерного взрыва такие разрушения, которые нанесла одна единственная летающая ящерица, объяснить невозможно. Приличных размеров город был пожжён похлеще Хиросимы и Нагасаки.
Вообще, это наиболее любовно и тщательно сделанные кадры – «ядерная» катастрофа в столице Семи королевства. Видно, какое восхищение и трепет вызывает оружие массового поражения у адептов скрытой культурной матрицы Запада. Как трогательно и с любовью жжёт дракон напалмом мирное население в товарных количествах.
Нет, фильм конечно снимали добрые люди, поэтому не обошлось без слезинки ребёнка и осуждения военных преступлений. Но вот это как раз звучит как-то неубедительно и фальшиво. А сожжённые до головёшек дети и женщины - очень даже органично смотрятся. Видно, что они тем, кто снимает и смотрит, по душе. Почему? Да потому что в руках у «передового человечества» подавляющее преимущество в технологиях и необоримая сила, кои оно никогда не стеснялось использовать для геноцида. Эта всегда была мечта Запада во всех военных конфликтах - чтобы с высоты разбрасывать напалм и ядерные бомбы. Они всегда так воевали и мечтают всех залить напалмом. Что, не так? Дрезден, Хиросима, Белград – ни о чём не говорят? Это мечта того зверя, который кроется под добродушной личиной англосаксонского обывателя и политика.
В последней серии фильмы все западные страхи и страшилки забили просто грязевым гейзером.
Потрясающий сюжетный выверт, который вообще обнулил все хорошее и светлое, что хотя бы намечалось в фильме. Королева драконов Дайнерис люто ненавидела рабство, вешала всяких пиратов, бандитов и была среди феодального сброда единственная, кто думала и мечтала о благе для всего человечества. Остальным власть нужна была чисто для власти, амбиций или просто так, никто и не помышлял показывать чудеса управления и общественной организации. А королева драконов стремилась именно к этому. И вдруг она неожиданно рухнула с какого-то дуба и ради справедливости и равенства кинулась геноцидить мирное население. Уничтожила практически всю столицу Семи Королевств, которая и так уже собиралась сдаваться. Перебила всех пленных, а заодно и своих близких помощников и друзей. И открыто объявила – справедливость восторжествовала, свои королевства, которые принадлежали предкам, она вернула. И теперь пойдёт освобождать весь мир. То есть тётка свихнулась на идее мирового господства – мы на горе всем буржуям мировой пожар раздуем.
Тут расстроившийся таким её неадекватным поведением её жених Старк не вынес перспективы и дальше жечь города напалмом и ядерными боеголовками, да и заколол ножиком свихнувшуюся бедняжку.
Тут даже не скрытый посыл и подтекст, а откровенное, почти официальное заявление: справедливость изменение мироустройства – это всего лишь желание сумасшедших властолюбцев поджечь весь мир и угробить как можно больше народу. Не троньте устоявшийся уклад. В нем же всем хорошо. А не то придут борцы за справедливость и всех сожгут.
В общем, новую королеву пришили. На её место победители избрали странного короля, который весь фильм ни шиша не делал, шаромыжился по каким-то помойкам и подвалам и осваивал в медитациях космические истины. Невнятный и якобы мудрый – мне он жутко напомнил комиссаров Евросоюза. Они тоже такие мудрые и праведные, и управляемые закулисой. Он за все хорошее против всего нехорошего. И вроде бы Друид скрытый – то есть чистый гринписовец.
И опять после всей жуткой бойни и победы над кровавыми диктаторами вся жизнь королевств крутится по наезженной колее - только рожи у правителей более благообразные. И совместно теперь будут международные дела решать – то есть демократия победила. В общем, не фиг мечтать о справедливости – вон, одна блондинка мечтала, но плохо кончила. Не дёргайтесь, люди. Вот вам опять лорды. Опять пираты и секты. Опять убийцы и рабовладельцы, бесправные крестьяне.
Кстати народ в сериале проходит уж совершенно неважным фоном, как фигурки, у которых одна задача – для красоты повествования быть жертвами, которых по большому счёту никому не жалко. И все завывания главных героев о страдающем народе не вызывают никаких эмоций, они не больше чем вибрация воздуха. Только Джейми Ланистер говорит правду: «А мне на народ плевать, главное, чтобы моя шалава-сестра-королева, с которой у нас инцест, выбралась из горящего города».
В этом таком странном и пошлом финале, мне кажется, сконцентрировался страх всего Запада потерять статус-кво. Им пронизана и культура, и политика, и обывательские мироощущение. Жуткий страх перемен, когда скажут – все ваши фининтерны, все ваши институты порабощения и неправомерного обогащения, весь ваш золотой миллиард – все сгнило. Есть проект справедливости, есть у человечества будущее, а не конец истории. И тут же начинаются манипуляции – мол, этот дракон справедливости убьёт всех простых обывателей, разрушит весь мир. Главное, братцы, законсервировать нынешнее положение вещей – пусть с наркомафией и терроризмом, с геноцидами, Халифатом, отрезанными головами, безумным неравенством и мерзостью. Но зато без ядерных драконов, выжигающих миллионы невинных душ. Или драконы, или консервация. Третьего не дано – они выпрыгивают из штанов, чтобы убедить в этом и других, и себя. И убедить не могут. Даже прихлопнув СССР с его пусть не слишком удачно закончившимся экспериментом нового мироустройства. Они понимают, что человечество невозможно законсервировать – эта консерва рано или поздно взорвётся. И безумно боятся этого.
Ну, в общем, все хорошо закончилось. Западный статус-кво с королями и палачами восстановлен. Сюжетные линии пришли к какому-то итогу. И Короля Ночи пришили. Однако Стена порушенная каким-то образом вновь наросла, намекая, что противостояние не закончено, и что Ходоки и прочая нечисть снова полезет на стену, стремясь уничтожить мир. Титры. Ждите приквела…
Интересно, что играет фильм и на потаённых, печальных и почти безнадёжных струнах души западного обывателя. Я представляю, как бюргер из Мюнхена, у жены которого вся задница в синяках – не пройдёшь по улице, чтобы не ущипнули мигранты, или француз, втягивая носом всё ещё не выветрившуюся гарь от подожжённого Собора Парижской Богоматери, умильно смотрят на экран. А там завалившиеся толпой в столицу Семи Королевств негры с копьями вдруг неожиданно смирно погружаются на корабли и отплывают на хрен знай какой остров.
- Ну ведь так же не бывает, - вздыхает бюргер. – Это фантастика…
- Да, - отхлёбывает красное «Шато Мато» 1918 года француз. – Куда ж они от нас уплывут. Нам самим уже пора уплывать…
Интересный момент – в сериале скотство, подлость и мрак средневековья почти абсолютны. Тут, правда, им с нашим Германом и его «Трудно быть богом» не тягаться. Тот поступил проще и все средневековье намазал густым слоем дерьма – мол, дерьмо, и ничего более. Если судить по эпопее Престолов, так получается, что в Средние века на Земле были исключительно грязные интриги, яростная бесчеловечная борьба за власть, свинство, отсутствие хоть чего-то светлого. А ведь это не совсем так. Если взять любую страницу истории человечества, то это борьба созидательного и светлого – идей, поступков, подвигов, с мраком корыстолюбия и жажды власти, зверством невежества. Все средневековье – это человечество жестоко боролось между обуревавшими его бесами и пытавшимися поднять его вверх ангелами. И за счёт этого человечество и развивалось, переходило на новые ступени. А тут – один мрак и безысходность, и все.
По-моему, в такой однобокости исторического освещения есть несколько смыслов. Главный – показать, что человек скотина, другим быть не может, поэтому живите, современники как живётся и ни о чем высоком не мечтайте – все равно получится одно скотство. При этом развитая западная цивилизация предоставила вам скотство вполне комфортное, с горячей водой, полицией и обществом защиты зеленых насаждений и прав насекомых.
И ещё есть одна цель – напугать. Мол, не дёргайтесь, люди, соблюдайте статус-кво, иначе вас будут жечь драконы и держать в темницах сумасшедшие лорды. Будет вам Пабло Эскобаро и застенки с цепями.
Ну а ещё – оправдание аморальности нынешнего Запада с его бесконечными подлостями, геноцидами, двуличием. Мол, это же нормально, иначе не бывает. Мы все такие. Так было и так будет. Вот документ – Игры престолов. Война алой и белой розы в основе. Хотя на самом деле политика Запада по бесстыдству, самоубийственной тупости и негодяйству, по-моему, именно сейчас достигла своего исторического максимума за все время существования.
В Мире престолов я не увидел Духа. Фанатизм, интриги, борьба за власть есть. А Духа, поднявшего человека из животного мира и кинувшего к его ногам Вселенную, нет.
Мне кажется, нет дыма без огня. Много было публикаций, что мировая политическая и культурная элита меж собой активно исповедует сатанизм. А то, что мы видим в этом сериале – он и есть. По моему мнению, авторы сериала по англосаксонской сути своей искренне ненавидят человечество как нечто высшее и цельное, желают ему провалиться куда-нибудь в центр Земли.
В представленном нам средневековом антураже имеются секты, ритуалы, колдуны, потустороннее. Но практически нет силы человеческого Духа, стремления его к высшему, к гармонии. Этот мир ущербен изначально, и нет ничего, что может сделать его другим. Смирись, паства, такова твоя судьбинушка.
А вообще, сам современный Запад это и есть Мир без Духа. Остаются очаги сопротивления, но тенденция страшная. Ведь когда уходит Дух, живое становится мёртвым…
Посмотрел тут новый сериал «Борис Годунов». Фильм не без огрехов, не без притянутого за уши хруста французской булки и почитания семьи Романовых. Но у нас посыл другой – через грехи, через кровь и испытания мы идём к миру совести и свободы – не той, что с гомиками, а что в душе и в Боге.
Так что у «Игр престолов» перспектив исторических нет. А у нас, не устану повторять – есть. Потому что для нас совесть и созидание не ради денег, а ради величия и Вселенной – не пустой звук…
https://aftershock.news/?q=node/760297
эко вас торкнуло
Берегите себя а то ...
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
...А вот еще из времен французской революции... Читал, и первым на ум приходила "риформа образованья" имени лембергской училки Грыневыч, с уроками патриотизма, пятиминутками ненависти и компетенциями, согласно которым дети должны уметь читать, писАть и расписаться в бюллетене там где скажут...

7777.jpg
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Кстати, насчет "запрета носить фамилии отцов" - первый шаг украина уже сделала - в новой редакции Кабминовской постановы по деловодству в госорганах в документах запрещается писать отчество... только имя и фамилию... Типа, раньше было "В.Б. Гройсман", теперь - "Володимир Гройсман", без отчества...
Просто интересно - это никак не всязано с тем, что у евреев родство по матери считается, а не как у славян, по отцу?
Но это - тоже пока какие нибудь нигеры с острова тумба-Юмба не пожалуются в ПАСЕ-отсосе. типа у нас нет фамилий... После чего у украинцев и фамилии отберут. Будем звать себя сразу по идентификационным номерам плательщиков налогов...
 

47654olegg

Ветеран
Регистрация
24 Июл 2013
Сообщения
13,518
Reaction score
35,348
Статья про Россиию, но мы вошли в Гейропку еще глубже, вплоть д утраты национальной самостоятельности. Так что для нас еще более актуально....

Единые образовательные стандарты в высшем образовании были благой идеей представителей 29 стран, подписавших в 1997 году Болонскую декларацию: дать возможность студенту из Испании получить образование в Германии, или студенту из Италии – во Франции...

Европейским университетам предлагалось перестроить прежние учебные программы, разделив их на мини-курсы, прохождение каждого из которых отдельно оценивать баллами-"кредитами". Студенты изучают курсы по своему личному выбору, набирают баллы и по их сумме получают дипломы бакалавров или магистров.

В результате возникла система, позволяющая получить "высшее образование вообще", при которой студент становился "специалистом широкого профиля", ничего, в сущности, не умеющим.

Практика показала, что в странах Западной Европы так и не удалось добиться "открытости систем высшего образования". Перевестись из одного университета в другой, набираясь знаний, могут лишь те, чьи родители достаточно обеспечены, чтобы отправить сына или дочь в Милан, Геттинген или Стокгольм. "Болонское образование" расслоилось на хорошее для единиц и посредственное для остальных.

В Западной Европе этот факт стараются не афишировать и лишний раз о нём не вспоминать…

В СССР и в России вузы готовили не "образованных вообще", а специалистов в конкретной области, что позволило создать отечественные инженерные и научные школы мирового уровня. Но в 2003 году Россия присоединилась к "Болонскому процессу", подписав Берлинское коммюнике – своего рода "дорожную карту", определяющую путь в "новую систему высшего образования".

"Болонские" идеи прошли в России путь от почти полного неприятия до бурного развития. По свидетельству ряда источников, в конце 1990-х они изначально внедрялась по инициативе Министерства финансов, где увидели, что можно учить студента не пять лет, а три-четыре года: в тяжёлой экономической ситуации того периода это открывало возможности для экономии средств.

В начале 2000-х в ведущих российских СМИ развернулась кампания по продвижению Болонской системы. Её активно поддержали Высшая школа экономики и законодательная власть. Так, под эгидой профильного комитета Госдумы неоднократно проводились "круглые столы" и экспертные слушания по этой теме. Участники слушаний вспоминали, что была очевидна однозначная направленность на внедрение Болонской системы, а её критика носила неподготовленный и бессистемный характер…

Одним из главных адептов "болонизации" являлся тогдашний министр науки и высшего образования Владимир Филиппов. Его преемники на этом посту - Андрей Фурсенко и Дмитрий Ливанов - продолжили внедрение "европейских стандартов": в 2004-2007 году изменения коснулись законодательства о высшей школе, а с 1 сентября 2009 года "болонство" вступило в силу на всей территории России.

Теперь в российских вузах учебные курсы делятся на бакалавриат и магистратуру. Эта новация разрушила пятилетнюю "сквозную" подготовку специалистов, которых первые два-три года учили теории, а потом практическому её применению. Теперь вузы на первых курсах учат будущих бакалавров чему-то "практически полезному", оставляя "высокую теорию" для будущих магистров. Как закономерный итог, в стране появилось множество "бакалавров"-недоучек и «магистров», не понимающих, зачем им преподают отвлечённую теорию.

Однако традиционная российская система высшего образования ещё продолжает работать, "болонские стандарты" не смогли внедриться в неё повсеместно. В "настоящих" вузах и сегодня реально учат, а полученные знания реально оценивают.

Идеал "полной болонизации" – индивидуальное, а де-факто самостоятельное обучение, при котором студент выбирает, какие курсы ему изучать. К примеру, студент-историк по предмету "История древнего мира" может выбрать древнекитайскую нумизматику, историю Кушанского царства, Пеллопонесскую войну… Курс будет формально пройден, но ценность такого специалиста невелика.

Точно так же в современной Германии "болонизированные" студенты-филологи могут ничего не знать о Гёте и Шиллере, получив свои баллы-"кредиты" по "более интересной" современной литературе. Это то же самое, как если бы у нас заменить Толстого и Тургенева на Пелевина и Улицкую….

Под маркой "болонизации" в России возникли множество "академий", "университетов", международных "бизнес-школ" (в частности, под эгидой ВШЭ), которые предлагают слушателям "курсы", не дающие образования, но позволяющие приятно проводить время в ожидании диплома.

"Болонский процесс" прямо затронул и интересы преподавателей. В наиболее "болонизированных" вузах их работу оценивают по тому, сколько студентов к ним записывается на курсы. Если мало, то "невостребованного" (или слишком требовательного) преподавателя могут попросить на выход...

Декларированные выгоды от "болонизации" оказались для России призрачными. Возможностей получать образование в европейских университетах у наших студентов не прибавилось. Российских "бакалавров" на Западе не воспринимают, а "магистров" заставляют сдавать дополнительные экзамены, не обращая внимания на их "болонские баллы".

В Европе внедрение Болонской системы было добровольным, и ряд университетов с мировым именем (включая Оксфорд и Кембридж) к ней не присоединились. В России всё происходило в обязательном порядке, с очевидным снижением качества образования и, как следствие, падением репутации многих российских вузов.

Критика "Болонского процесса" идёт сегодня на многих уровнях. Например, министр просвещения Ольга Васильева на II Всероссийском съезде учителей сельских школ прямо призвала вернуться к лучшим примерам советского образования: "Сначала – воспитание, а потом – образование…" А представители ОНФ в прошлом году предложили отказаться от всех "болонских достижений".

Десять лет движения России по "болонскому пути" показали, что этот процесс, ставший результатом действия многих факторов, в том числе и спешки при принятии решений, зашел в тупик. Это не повод для отчаяния, а полезный урок и причина на государственном уровне разобраться в том, что случилось. А далее – без дополнительных потерь и штурмовщины вернуть стране полноценное образование, - от среднего до высшего, - приведя его в соответствие не с модными новациями, а с практической пользой.
http://narpolit.com/kulturnyj-sloj/bolonskoe-ispytanie-dlya-nashej-sistemy-vysshego-obrazovaniya-pora-zakanchivat-ego-negativnye-itogi-uzhe-podvedeny
 

Alix

Ветеран
Регистрация
2 Янв 2012
Сообщения
18,516
Reaction score
43,100
Украинские школьники могут остаться на второй год обучения только с разрешения родителей или законных представителей ребенка.

Приказом №621 МОН закрепило порядок перевода детей в следующий класс, сообщает Новая украинская школа.

Самих маленьких учеников, окончивших 1-й или 2-й класс могут оставить в том же классе только после обращения родителей.

Учеников 3-8 классов могут оставить на повторное обучение в случае, если с украинского языка, математики, алгебры или геометрии они получили от 1 до 3 баллов из возможных 12.

Решение о повторном обучении в том же классе принимают совместно педагогический совет и родители ученика.

Оставаться в том же классе можно не более одного раза.

https://yaizakon.com.ua/v-ukraine-zapretili-ostavlyat-shkolnikov-na-vtoroj-god-bez-soglasiya-roditelej/
 

Alix

Ветеран
Регистрация
2 Янв 2012
Сообщения
18,516
Reaction score
43,100
Eduard Dolinsky
Вчера в 10:34 ·

Министерство образования рекомендовало ложь, фальсификации, блеф и мошенничество для использования в школах Украины. Это "труды" министерства памяти Вятровича - теперь их будут использовать для оболванивания детей. Там не только книги с абсолютно фейковой историей ОУН-УПА, там настольная игра, в которой врагами названы партизанские отряды боровшиеся с нацистами.
Например, враг Украины - отряд Ковпака.

При этом школьникам не говорят, что партизаны Ковпака воевали с нацистами, что была антигитлеровская коалиция в составе 53 стран, что миллионы украинцев воевали в составе Красной армии против нацизма, а в это время УПА совершало против них диверсии.

Ничего нет: ни коллаборации, ни участия в Холокосте, ни этнических чисток поляков, только герои и рыцари - Бандера, Мельник, Шухевич и иже с ними.

 
Сверху